Рабочая программа по математике индивидуального обучения для 6 класса. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо учебному предмету. Рабочая программа по ФГОС, математика 5 класс. Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями школьников. Определяет компоненты в числовых и буквенных выражениях. Основным принципом организации образовательного процесса для детей данной категории является обеспечение щадящего режима проведения занятий. Математика 6, Н. Я. Всего 2. 2 час, в неделю 2 часа. Цели изучения учебного курсаовладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно технического прогресса развитие вычислительных и формально оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов физика, химия, основы информатики и вычислительной техники, усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса обучающиеся овладевают примами вычислений на калькуляторе. Требования к уровню подготовки обучающихся в. В результате изучения математики ученик должен знатьпонимать существо понятия математического доказательства, приводить примеры доказательств существо понятия алгоритма приводить примеры алгоритмов как используются математические формулы, уравнения и неравенства примеры их применения для решения математических и практических задач как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости приводить примеры такого описания как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа примеры статистических закономерностей и выводов Математикауметь выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику выполнять арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями выполнять простейшие вычисления с помощью микрокалькулятора решать текстовые задачи арифметическим способом составлять графические и аналитические модели реальных ситуаций составлять алгебраические модели реальных ситуаций и выполнять простейшие преобразования буквенных выражений решать уравнения методом отыскания неизвестного компонента действия простейшие случаи использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами для нахождения нужной формулы в справочных материалах моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры описывания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами. Программа Математика 5 Класс/Школьный Компонент' title='Программа Математика 5 Класс/Школьный Компонент' />Рабочая программа по математике в 59 специальных коррекционных классах VIII вида. Сравнительная Оценка Трудовых Ресурсов Сша И Бразилии далее. Геометрия один из важнейших компонентов математического. Федерального компонента государственного стандарта основного общего. Программа соответствует учебнику Математика для пятого класса. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. Грубыми считаются ошибки незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения незнание наименований единиц измерения неумение выделить в ответе главное неумение применять знания, алгоритмы для решения задач неумение делать выводы и обобщения неумение читать и строить графики неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками потеря корня или сохранение постороннего корня отбрасывание без объяснений одного из них равнозначные им ошибки вычислительные ошибки, если они не являются опиской логические ошибки. Недочетами являются нерациональные приемы вычислений и преобразований небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. К негрубым ошибкам следует отнести неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного двух из этих признаков второстепенными Составлено на основании письма Мин. Учебно тематический план . Цель Делители и кратные. Признаки делимости на. DswMedia/istoriya.jpg' alt='Программа Математика 5 Класс/Школьный Компонент' title='Программа Математика 5 Класс/Школьный Компонент' />Признаки делимости на 9 и на 3. Простые и составные числа. Разложение на простые множители. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Цель Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание смешанных чисел. Умножение и деление обыкновенных дробей. Цель Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения. Календарно тематическое планирование 2 часа в неделю, всего 2. Чтобы просмотреть таблицу, скачайте файл урока в начале страницы.